20120911 奧福音樂課2

單元：鳥媽媽
日期：2012/9/11
１．肢體平衡訓練vs.語言節奏
　　1234跳跳跳　爬呀爬呀過山洞
　　手握棒子輕輕放　　
２．歌曲（課本）：手響板
３．音樂：熊寶寶的效遊野餐
　　（角色扮演．音樂欣賞．語言節奏．想像力啟發）

＜引申教學活動－語言節奏＞
＊熊寶寶　熊寶寶　去野餐
＊獵人過來了
＊好吃的魚 YUMMY! YUMMY!
＊好香的花 SMELL GOOD

４．勞作：我的小腳ㄚ

爬呀爬呀過山洞

這一段，甭甭爬的很開心，玩了很多回合

很有速度感的甭甭

老師的指令是：用手握著棒子，把三角椎放在棒子上，慢慢走到定點，再輕輕放下三角錐

但是...
不受控制的甭甭，直接用手抓著三角錐，一次還拿了很多個

然後依顏色分好，分別掛在桿子上（甭甭除了排隊強迫症，還有分類強迫症）

課本一打開，就看到了最愛的火車

老師放的音樂裡，會有各種動物叫聲，依序把聽到的動物聲音圈起來

這一階段，甭甭很認真，也有圈對動物，還不錯

然後，老師會在動物叫聲後，敲敲三角鐵或拍拍響板，小童們聽到三角鐵，就貼三角形貼紙；聽到響板，則是貼上圓形貼紙

一開始甭甭拿到貼紙，只想瘋狂亂貼，後來有搞清楚狀況了，很不錯哦！

大家乖乖的排隊，讓林林老師檢查作業

勞作時間：我的小腳ㄚ

１．先在白紙上描出小童的小腳ㄚ

２．剪下畫好的小腳ㄚ，請老師幫忙打洞，裝飾一下，綁上鈴鐺兒

３．印象中，要再分別寫上：大小腳ㄚ TI，小腳ㄚ TA

勞作時間，是很混亂的時刻，一邊要聽老師講解，一邊要請小童配合操作，但是甭甭拿到畫筆只想亂畫，根本不受控制。所以，我也只好讓甭甭在一旁自由發揮，自己快速完成簡單（簡陋）到不行的作品囉！

下課了，開心的放風時間，可愛的恩恩在幫甭甭拍照，拿手機的樣子很認真，好有趣

 兩小無猜手牽手散步